《賣木雕的少年》課文講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼�！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。這里帶來的是賣木雕的少年ppt課件，大家可以點(diǎn)擊下面的地址免費(fèi)下載賣木雕的少年ppt教學(xué)使用。
賣木雕的少年ppt課件
賣木雕的少年教學(xué)反思
三年級(jí)下冊(cè)第七單元的課文充滿愛，充滿真情，充滿溫馨，一篇篇課文學(xué)習(xí)下來，總能讓人的心靈得到一次洗禮，情感得到升華。其中《賣木雕的少年》就是這樣一篇課文，中非人民的友好情誼在文中令人感動(dòng)不已。那少年是那樣淳樸，是那么可愛。當(dāng)“我”因?yàn)槟窍蠖兆犹蠖鵁o法帶回中國(guó)而無限遺憾時(shí)，那賣木雕的少年靦腆地出現(xiàn)了，帶著對(duì)中國(guó)人民的無限情誼出現(xiàn)了，學(xué)生讀著課文，體驗(yàn)著賣木雕的少年的一言一行，當(dāng)學(xué)生與賣木雕的少年的情感產(chǎn)生共鳴時(shí)，學(xué)生的情感也就跨越了國(guó)界，相信在今后的生活中學(xué)生的情感也會(huì)更美好，從只會(huì)關(guān)注自己到關(guān)愛他人上定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)展。
這篇課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)：一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；二是通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。本課篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)較復(fù)雜，在本課設(shè)計(jì)過程中，我是這么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的：
1、設(shè)置疑點(diǎn)，激活思維。
從課文主要內(nèi)容入手，抓住“賣”和“送”這個(gè)矛盾點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑問難的培養(yǎng)。在解決問題的過程中，引發(fā)學(xué)生更深入的思考，如：“少年為什么感到遺憾”？在思考這個(gè)問題的過程中，學(xué)生又產(chǎn)生的新的問題，“在世界各地的游客中，為什么單單就中國(guó)人是我們的朋友呢”？由于有它特殊的背景，如果不了解背景資料會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解，所以我在上課初就向大家介紹了中國(guó)援助非洲修建坦贊鐵路的資料，這項(xiàng)工程在非洲深得人心。這樣為后面的課堂做了很好的鋪墊，為后面學(xué)生理解“中國(guó)人是我們的朋友”打下基礎(chǔ)。就這樣隨著他們提出問題的深入，孩子們的思考也更深刻。
2、抓重點(diǎn)詞，以點(diǎn)帶面，理解課文。
抓住表達(dá)人物內(nèi)心活動(dòng)的“遺憾”一詞，以點(diǎn)帶面向上下文輻射開去，通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，透過人物的言行走進(jìn)人物的內(nèi)心的方法理解課文，感悟中非人民深厚的友誼，體會(huì)少年的美好心靈。
3、精選資料，升華情感。
本單元明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料，交流異地風(fēng)情。在課前我就提出讓同學(xué)們收集了許多資料，從中精選了一部分文字及圖片資料，穿插于教學(xué)中，這樣直觀的圖文形式，幫助學(xué)生理解了課文，激發(fā)了學(xué)生的情感，我還特別重視了對(duì)資料查閱方法的指導(dǎo)以及資料的出示，對(duì)愛與友誼氛圍的渲染，使學(xué)生沉浸其中，升華了情感。
4、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
在學(xué)生主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，學(xué)生獲得了個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特的感受，教師捕捉到后，讓學(xué)生及時(shí)用文字記錄下來，養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣。
在這節(jié)課中也存在一些不足的地方，我的評(píng)價(jià)語言不夠豐富，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的回答給予正確的引導(dǎo)。本身語文課的教學(xué)就是在教學(xué)生學(xué)習(xí)語言，作為教師，課堂上的語言應(yīng)成為一種典范，學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這是我在以后的課堂中應(yīng)努力的方向。
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