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這是一篇小學三年級下冊語文課文理想的翅膀教學ppt，課件制作比較精美，全篇共有15頁，喜歡使用ppt教學的老師千萬不要錯過了我們的這篇北師大版三年級下冊理想的翅膀教學課件！

理想的翅膀教學設計

教學目標

1 認識9個生字，會寫11個生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。

2讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。

3 體會課題“理想的翅膀”的海逸，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。

教學重點：

引導學生體會課題“理想的翅膀”的含義。

教具：錄音機掛圖

課時安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、從課題質疑，導入課文。

板書課題“理想的翅膀”，學生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？

讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

二、初讀課文，認識文中生字。

1、自由讀課文，運用多種方法認識生字，注意讀準字音，認清字形。

2、師檢測生字，并交流好的識字方法。

三、再讀課文，感悟課文內容。

1、真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？

2、結合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風箏的含義。

3、指導學生有語氣地朗讀2—7段（學生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可）

4、學生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風箏）

5、說說你想放飛什么樣的風箏,為什么？

四、根據課文內容填空

我們放飛的不僅僅是風箏，而且是（），“我”的風箏是（），因為我的理想是（）；小薇薇的風箏是（），因為她的理想是（）、二喜的風箏是（），因為他的理想是（）。各式各樣的風箏帶著大家的理想在飛翔。

五、布置作業：熟讀課文

第二課時

一、直接導課：

春天，放風箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學們，讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風箏的場面吧。

二、感情讀文，給課文分段，進一步感悟課文內容。

1、指名有感情地朗讀課文。

2、帶著課后思考2，給課文分段。

3、全班交流分段情況，說說為什么這樣分？

4、學生概括段意。

師小結：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序寫的。（引導學生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

三、指導寫生字。

1、學生觀察生字，提出難寫的字。

2、指導寫“翩、豎、薇、舞”等。

四、指導學生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》

1、自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？

2、想想：短文是以什么養的手法寫的？（擬人）

3、再讀，讀后你想說些什么？

4、同桌讀，讀出對春天的喜愛之情。

五、布置作業.：我的理想

板書：

理想的翅膀

水兵帽當海軍

蝴蝶當昆蟲學家

瓦片當建筑師

雙體花瓶當手工藝術家

豎琴當音樂家

教學后記：

在本節課的教學中，我注意為學生們創設情境，讓學生有一種身臨其境的感覺，激發學生的情感，從而達到讓學生有感情朗讀課文的目的。每個學生都是有差異的，所以那每一位學生的答案或朗讀的方式就會有著自己的特色，有著自己的獨特性，而這種獨特性無疑是應當得到尊重的，因此在給予學生評價時，也應當注重對他們個性的尊重。例如：學生讀課文時，有的語速較快，有的語速較慢，無疑這是由個人性格決定的，不能簡單的用對或錯加以評價。對于語速較快的學生，我給予的評價是說:“你的風箏真活潑！”；而對于語速較慢的同學，我則會說：“你的風箏真悠閑。”這樣既尊重了學生的個性，同時又激發了學生朗讀和回答問題的興趣。本堂課總起來說比較流暢，環節安排也較為合理，但仍有一些不足之處。