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《一個數的幾倍是多少》這節內容是讓學生在掌握了倍的概念后再去學習“求一個數的幾倍是多少”的方法，下面分享的是一個數的幾倍是多少ppt課件，共計14頁，東坡下載站提供一個數的幾倍是多少ppt免費下載。

一、在本節課中結合教材分析學生的認知現狀，主要采用以下幾種策略展開教學，通過實踐基本達到了預期效果。

1．創設貼近學生生活實際的情境。小學數學中大部分學習內容都可以在生活中找到原型。基于兒童的心理發展特點，從學生的生活中提取數學學習的素材，使他們感受到課堂上學習的數學知識來自于生活，感知數學學習的價值，激發他們學習數學的興趣。

2、數學活動。通過擺小木棍的操作活動給學生提供充分的數學活動的機會，讓學生經歷了做的過程，學生對倍這個概念不僅認識了結果，而且借著直觀教具，在做的過程中親身體驗了倍，創造了倍，自然就理解了倍。還培養了學生操作、觀察的能力。

3、充分利用學生已有的經驗學習數學，以舊引新。在教學時讓學生結合情境圖形以舊知乘法作為學習基礎來學習，達到化抽象為直觀，化難為簡的效果。

4、讓學生說，關注學生過程性經驗的積累。在教學中讓學生結合所擺圖形描述倍的關系，留給學生思考的空間，讓學生在學習過程中進行數學地思考，積累經驗。培養了學生推理、遷移的能力及語言表達能力。

5、遵循循序漸進的規律。在教學倍的概念時不急于引出學習“求一個數的幾倍是多少”的方法，而是先進行概念的鞏固，讓學生在掌握了倍的概念后再去學習“求一個數的幾倍是多少”的方法，這樣一來學生的新知識就會比較扎實。

6、巧設凝問。在本次教學中，故意讓學生手中的小木棍不夠用，讓問題自然產生，讓學生發現問題，產生興趣，為探究新知解決問題而形成主動學習的心理基礎。

7、小組合作學習。在學生分組動手操作合作學習的方式中，學生提出了不同的觀點，引發思維碰撞，進而使得不同層次學生的新知得到不斷更正與整合。培養了學生合作探究學習的能力。

二、還須改進的一些地方。

1、在第3個環節中，由于只讓學生針對一個相同的例子來說“倍”的關系，只要有一個學生說出來了，那么有些學生就不去思考了，這樣的鍛煉面是狹窄的。學生沒有得到充分的鍛煉，在后來的練習中便暴露出了這個問題。如果再上一次，那么我想在這個環節中，可以讓每位學生根據身邊“倍”的現象來說說“倍”的關系。

2、在擺一擺的活動中，由于有些學生對于正方形比較熟悉，所以不是很感興趣，積極性不高。如果能讓學生擺出自己喜歡的圖形，可能會有截然不同的效果，因為這樣一來既可以提高學生學習的積極性，又能使學生的空間思維得以發展。

一個數的幾倍是多少ppt課件免費下載【小學三年級數學】