校園衛生這一塊每個學校都很注重的，對于校園衛生的教育開個主題班會也是很有必要的，這里為老師提供一個免費的校園衛生主題班會ppt模板，免費下載，有圖有文，可以為學生帶來一個非常有趣的班會。
校園衛生主題班會ppt模板預覽
工具的擺放
洗手池的衛生
如何處理垃圾
樓梯走道的怎樣打掃
號召一起動手打造美好校園。
校園衛生班會內容閱讀
唯有了解，我們才會關心；唯有關心，我們才會行動；唯有行動，生命才會有希望。“開啟低碳生活，建設綠色校園”行動時不我待。
什么是第綠一色章校園
“綠色校園”是指學校在實現其基本教
育功能的基礎上，將以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動，全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展那做出貢獻。
什么是第綠一色章校園
“綠色校園”就是“綠化校園”嗎？（討論，達成共識）
什么是第綠一色章校園
綠色校園不僅僅是“綠化校園”，更主張環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學校環境教育活動，加強學校與社區的合作和聯系，在實踐參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學生的環境素養，落實環保行動。“綠色校園”是我國“科教興國”和“可持續發展”基本戰略的具體體現，是21世紀學校環境教育的新方法。
什么是第綠一色章校園
我們為什么要開展“綠色校園”活動？從環境保護的角度看，學校也是一個環境問題的制造者，它隨時隨刻對環境產生不良影響，我們有必要對學校進行環境管理和規劃，以實現學校的可持續發展，同時學校環境管理活動本身也是我們參與環境保護實踐機會和進行環境教育的資源，有著特定的教育意義。我們可以通過了解校園環境問題的產生和改善，學習環境和社會的知識，理解人與環境的關系，參與校園環境的改善，提高環境素養。
什么是第綠一色章校園
什么是低碳生活？（討論）
什么是第綠一色章校園
低碳生活”(low-carbonlif），就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態度，也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創造低碳生活的問題。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。
為什么要第建二設章綠色校園
為什么要第建二設章綠色校園
世界環境問題酸雨污染
20世紀50年代隨工業生產的發展和人口的激增，人類使用石化燃料增多出現的。其主要的危害就是導致大片
的森林死亡。現在全世界有三大酸雨區：歐洲、北美和我國長江以南地區。
為什么要第建二設章綠色校園
世界環境問題溫室效應(全球變暖)
全球變暖的主要原因是人類向大氣排放的二氧化碳越來越多，其中，美國是第一大國，中國是第二大國。最主要的危害就是導致南北兩極的冰蓋融化，使海平面上升。據科學家計算，如果人類對二氧化碳的排放不加限制，到本世紀末，全球氣溫上升2~5攝氏度，海平面上升3000厘米。由此會帶來災難性后果。
怎樣加強校園衛生教育？
一、加強教育，增強衛生意識。俗話說“話不說不透，理不辯不明”。衛生工作的重要性必須講清楚講明白，學校可以利用各種集會、講座、主題班會等，對師生進行思想教育。還可以將宣傳標語、圖片資料張貼于校內，時刻警示師生，養成良好的衛生習慣，提高師生的衛生意識。
二、加大投入，改善條件。學校要不斷加大投入，改善學校的衛生條件，比如投資綠化，添置衛生設備，改善辦公室和教室的硬件環境，比如我們學校大力改善了教師的辦公桌椅，購置了空調，自購純凈水生產系統和飲水機，種植了大量的花草樹木，張貼名人字畫，裝飾了文化墻和班級外墻，營造了濃郁的校園文化。學校還建了心理衛生咨詢室，聘請專業心理教師疏導師生的心理問題。這樣，師生在一個舒適、愉快的環境工作、學習，身心自然健康。
三、加強管理，落實到位。學校可以以班為單位劃分各清潔區域，制定一系列評比措施，實行包干制，落實到班。由值周教師和禮儀學生每天檢查，及時反饋，認真做好日記錄、周總結，并指出下周要注意的問題，對做的不好的要給予一定的懲罰。每月再一次總結，評出“文明禮儀示范班”，學期再總結，獎勵做得好的班級。從而在學校中營造人人講衛生，人人愛護衛生的良好氛圍。
四、以身作則，做好表率。“學高為師，身正為范”。教師應該身體力行，做好學生的表率。具體地說就是教師不做有損自己形象的事，不做破壞衛生的事，不做要求學生不能做的事。俗話說“學生是老師的一面鏡子”，在衛生問題上，老師是什么態度，學生就是什么態度，老師要求到什么程度，學生就會做到什么程度。另外老師的某些行為還會潛移默化地影響著學生，對學生的行為有一定的導向作用。在我們老師中一些不良行為如隨地亂扔垃圾，亂扔煙頭，或者對一些不良行為視而不見等等，學生見了也就會有樣學樣，慢慢就養成不良行為。所以，教師應該從自身出發，處處做學生表率，絕不能要求學生一套，自己又是一套，搞雙重標準。教師還要親自動起來，主動參與到學生的勞動中，用自己的實際行動去引導學生。如主動打掃辦公室，不要讓學生來幫助教師掃；教師還可以幫學生打掃一下講臺、講桌或走廊等地方，隨手整理衛生工具，隨手撿起扔在地上的廢紙或隨時制止一些破壞衛生的不良行為等，這樣用自己的實際行動去感染和帶動學生有助于培養學生良好的衛生習慣。
總之，學校衛生工作的好壞，影響到學校的形象，影響到和諧校園的創建，影響到良好育人環境的形成，學校要高度重視，抓緊抓好這一工作，為構建和諧校園、創設良好育人環境和促進學生的全面發展做出自己應有的努力！
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