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上了趴趴的寫作和口語(yǔ)一對(duì)一，口語(yǔ)6.5講真是驚喜！畢竟口語(yǔ)最后一個(gè)考試，考務(wù)都收拾東西準(zhǔn)備吃飯了。考試的時(shí)候考官全程閉眼睛，除了看題卡。那時(shí)候我講真以為奔著5.5去了。沒(méi)想到6.5！真的開心！一開始是同學(xué)推薦給我的niya老師。第一次課的感受就是老師上課有條理，有計(jì)劃，提前和我溝通每節(jié)課的任務(wù)! 老師很忙很累，但是每次上課我們都緊鑼密鼓的過(guò)話題，從來(lái)不耽誤一分鐘，比起之前的外教，效率真的沒(méi)的說(shuō)!

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第一步：明確分?jǐn)?shù)來(lái)源。跟著老師上課之后我才明確知道每一部分的得分點(diǎn)和分?jǐn)?shù)分布，從而有效地控制expectation。以寫作為例，小作文和大作文占的分?jǐn)?shù)比例是不同的；作文內(nèi)部，觀點(diǎn)、詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等等他們一同參與作文評(píng)分的平衡。如果在有限的時(shí)間內(nèi)，沒(méi)有辦法增加詞匯量（事實(shí)上寫作的詞匯量真的很難增加，因?yàn)槟惚车膯卧~，寫作的時(shí)候基本用不上，或者為了用上那幾個(gè)單詞，整篇文章變得很僵硬，而且考試的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)大腦沒(méi)那么清醒），那就需要William鄧持恒老師準(zhǔn)備的寫作思路和套路，這些東西是你get到了就可以發(fā)揮的。再比如聽力和閱讀，因?yàn)槲业念A(yù)期分?jǐn)?shù)就是7.5分，所以聽力里面part1和part2比較簡(jiǎn)單且常見的題型我不允許自己丟分，但是part3和part4有一些困難的單詞，我沒(méi)聽到或者不確定，答不出來(lái)，也完全不影響我的心態(tài)，因?yàn)槲抑�道總分還是7.5；閱讀也是這樣，歸納段落主旨的題很難，我就先放著，做完其他的所有題目再回來(lái)，能做多少做多少，最后算一算有7.5分就好了。

第二步：核心方法。這個(gè)機(jī)構(gòu)的老師們都很誠(chéng)實(shí)，他們?cè)诮塘?xí)方法之前，會(huì)先著重說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，所有的方法本質(zhì)上還是需要詞匯量、讀寫能力、習(xí)題基礎(chǔ)作為支撐的。換言之，老師們提供的方法是一個(gè)幫助你融會(huì)貫通的東西，尤其是聽力和閱讀，幾種題型一歸納，整體的難度就降了很多，因?yàn)槟阋姷侥莻�(gè)題型之后，完全不慌，你可以很從容地等待那個(gè)答案在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間露出來(lái)，而不是漫無(wú)目的地去尋找它。我第一節(jié)課上的就是口語(yǔ)，Nick朱國(guó)偉老師一上來(lái)就一針見血指出我的問(wèn)題，給出對(duì)策，在課堂上還加強(qiáng)鍛煉口語(yǔ)隨機(jī)應(yīng)變的能力，即使沒(méi)有把題庫(kù)準(zhǔn)備完全，也不會(huì)愣住或者卡頓嚴(yán)重。

第三步：練習(xí)。個(gè)人認(rèn)為練習(xí)分為兩種。第一種就是穩(wěn)定上分，比如聽力閱讀的前兩part、寫作的結(jié)構(gòu)和套路部分、口語(yǔ)的第一部分。這些題很難說(shuō)你不會(huì)，需要的只是降低失誤率，通過(guò)刷題增加熟練度即可。第二種是搏一搏。聽力的part3、part4，閱讀的part3，寫作的展開討論部分，口語(yǔ)的part2、part3。這些都是有難度的，要按照方法，整理分類，并且積累詞匯。很多時(shí)候積累詞匯不是要求能默寫出來(lái)，而是見到能認(rèn)出來(lái)。老師也會(huì)準(zhǔn)備場(chǎng)景詞匯表這種東西幫助你。

第四步：心態(tài)。個(gè)人感覺聽力和口語(yǔ)心態(tài)真的很重要。聽力的時(shí)候如果心態(tài)崩了，一句話沒(méi)跟上，后面基本就跟不上節(jié)奏了，尤其是那種溫度很低的考場(chǎng)，會(huì)感覺血全都堆在耳朵里，但是聽不清楚，很難受。心態(tài)其實(shí)也是大局觀，和前面三點(diǎn)有關(guān)系。口語(yǔ)的話，如果你心態(tài)很好，考官的態(tài)度也會(huì)相對(duì)好一些，于是更有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)話過(guò)程中的得分點(diǎn)。