易手語(yǔ)是一款文字和手語(yǔ)互譯軟件，有搭配的一個(gè)產(chǎn)品可以配套使用也可以就這么用，跟著里面的動(dòng)畫(huà)學(xué)手語(yǔ)還有一些游戲測(cè)試你的手語(yǔ)水平，加深你的記憶哦，有效的解決聽(tīng)障人士與健聽(tīng)人的雙向溝通障礙，助力生活就業(yè)安全保障等，很適合不方便的用戶(hù)，有需要的快來(lái)下載吧。

千博手語(yǔ)app 2.3.5 安卓手機(jī)版

類(lèi)型：辦公軟件大小：73.9M語(yǔ)言：中文時(shí)間：7-1評(píng)分：10.0

易手語(yǔ)APP特點(diǎn)

1、為了更好地便捷社會(huì)發(fā)展社會(huì)各界學(xué)習(xí)手語(yǔ)、掌握聾人，為推動(dòng)上海市搭建無(wú)障大城市，大家制做公布了首期款“愛(ài)手語(yǔ)”——手語(yǔ)學(xué)習(xí)APP手機(jī)軟件；

2、整套課程內(nèi)容共有14課，含有238個(gè)詞句、24句句戳心子、2組會(huì)話(huà)；

3、該課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，切合了國(guó)際合作的發(fā)展趨勢(shì)趨勢(shì)，致力于“服務(wù)社會(huì)，排除妨礙，加強(qiáng)溝通，推動(dòng)和睦”；

4、靈活運(yùn)用信息技術(shù)性構(gòu)建方便快捷、高效率的在網(wǎng)上手語(yǔ)學(xué)習(xí)自然環(huán)境，考慮特殊教育工作人員、眾多青年志愿者、父母和手語(yǔ)很感興趣學(xué)習(xí)手語(yǔ)的必須。

易手語(yǔ)APP功能

排序功能，在文件目錄中全部的資源都依據(jù)首寫(xiě)全自動(dòng)的開(kāi)展排列;

檢索作用，系統(tǒng)軟件中有著著檢索詞句、語(yǔ)句、字、詞的作用;詞句標(biāo)識(shí)，隨時(shí)隨地能夠?qū)⒆陨碓缫延涀〉脑~語(yǔ)開(kāi)展標(biāo)識(shí)，便捷下一次再次學(xué)習(xí);自定個(gè)人收藏，立即的個(gè)人收藏眾多高品質(zhì)的手語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，便于隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí);

手語(yǔ)視頻，隨時(shí)可以播放相匹配的手語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)更加非常容易;

漢語(yǔ)翻譯作用，隨時(shí)隨地可以為你漢語(yǔ)翻譯相對(duì)的手語(yǔ)信息;

易手語(yǔ)APP注意事項(xiàng)

一、手語(yǔ)需要練習(xí)

手語(yǔ)是需要練習(xí)的，并不是自然而然就學(xué)會(huì)了。無(wú)論是聾生、聾青少年還是聾成人，還包括聾校教師和手語(yǔ)翻譯工作者在內(nèi)，如不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，他的手語(yǔ)決不會(huì)規(guī)范。身為聾校教師就都有這種體會(huì)，和自己班的聾生交流還容易，和別班的聾生或不熟悉的聾人交流就不容易，錯(cuò)譯，誤譯是常事。這就是手語(yǔ)不規(guī)范所致。

二、注意手語(yǔ)的細(xì)節(jié)

很多初學(xué)者不注意手勢(shì)的細(xì)節(jié)。所謂“差之毫厘，繆之千里”，手語(yǔ)里很多詞語(yǔ)的手勢(shì)很相近，如果打得不標(biāo)準(zhǔn)，就很容易造成歧義，引發(fā)誤會(huì)。比如說(shuō)，瘦是一手夾住兩頰，向下收攏五指，象征“臉瘦”。老是一手張開(kāi)，在頜下作捋胡須的動(dòng)作。這兩個(gè)動(dòng)作看起來(lái)很像，所以打手語(yǔ)一定要標(biāo)準(zhǔn)。

另外，打手語(yǔ)要有力度、干脆、連貫，避免多余的動(dòng)作。打手語(yǔ)還要富有表情，不僅是手語(yǔ)動(dòng)作的需要，也是表達(dá)情感的需要。

三、打手語(yǔ)要?jiǎng)幼?/p>

原因有三：首先，手語(yǔ)里有很多詞語(yǔ)的手勢(shì)是一樣的，聾人需要根據(jù)我們的口型來(lái)辨別我們想要表達(dá)的意思；第二，如果因?yàn)榈赜蛐曰蛘呤鞘终Z(yǔ)不熟練等原因，聾人朋友不能通過(guò)手語(yǔ)來(lái)明白我們的意思的時(shí)候，可以通過(guò)看口型了解。第三，我們一邊打手語(yǔ)一邊動(dòng)嘴，其實(shí)也表達(dá)了一種我們對(duì)聾人朋友的尊重。我們對(duì)待他們就像對(duì)待其他人一樣，并不會(huì)因?yàn)樗麄兟?tīng)力方面的障礙而區(qū)別對(duì)待。

四、手語(yǔ)歌曲不是學(xué)習(xí)手語(yǔ)的捷徑

手語(yǔ)初學(xué)者要明確一點(diǎn)，手語(yǔ)歌曲不是學(xué)習(xí)手語(yǔ)最好的方法，更不是捷徑。手語(yǔ)歌曲是很主觀的東西，很多手勢(shì)經(jīng)過(guò)了創(chuàng)作者的省略、美化、夸張，已經(jīng)和日常手語(yǔ)有很大的差別，所以手語(yǔ)歌曲里的很多詞語(yǔ)并不能用來(lái)做日常的手語(yǔ)交流。

當(dāng)然，在有了一定的手語(yǔ)基礎(chǔ)之后，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些手語(yǔ)歌曲還是可以的。我們可以把手語(yǔ)歌曲看做是一個(gè)調(diào)節(jié)劑，不至于手語(yǔ)的學(xué)習(xí)太枯燥。 

五、不要和聾人說(shuō)反問(wèn)句和雙重否定句 　　

與聾人交流時(shí)，表達(dá)要盡量簡(jiǎn)潔明了，避免產(chǎn)生歧義，尤其是不要說(shuō)反問(wèn)句和雙重否定句，聾人的思維比較直接，所以用最簡(jiǎn)單的句式來(lái)表達(dá)。