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101教育PPT手機版 2.1.2.1 官網最新版

類型：辦公軟件大小：160.8M語言：中文時間：9-14評分：10.0

101輔導正式版簡介

101輔導中小學培優是一款專為中小學生開發的學習輔導平臺，在101輔導中小學培優中你可以對知識弱點進行補習學習哦，而且101輔導中小學培優在相關的課程內容方面也還算是比較不錯的，需要的快來101輔導中小學培優專區下載吧。

101輔導安卓版特色

【無限回放】

課程期限內無限次回放，直到完全聽懂為止。

【直播互動】

直播課堂，實時互動，有問題及時提出并解答。

【家長旁聽】

家長可在線旁聽，陪伴孩子一起學習。

【學習報告】

全程跟蹤學生學習行為和效果，家長隨時掌握孩子學習數據。

【智能課堂】

智能分析孩子上課表現及課中答題情況，教師動態教學，課堂效率翻倍。

軟件亮點

練/課前練習：課前練習，百萬題庫智能評測，快速定位學生知識薄弱點

講/直播授課：互動直播精講精練，深化細化考點難點，整合輸出高效提升

學/預習精講：特高級專家梳理知識，建構體系，快速輸入核心知識

測/隨堂測試：拍照上傳隨堂檢測，老師評改訂正反饋，再次驗證學習效果

答/實時答疑：班級討論互助互勵，作業難題實時答疑

改變學生學習方式有這10種技巧!

01

從學生開始

學習應該從學生開始——首先要滿足他們個性化的學習需求，確定他們在學業上所處的“位置”，以及他們每天自主應用知識的能力。這包括他們好奇什么，能夠利用優勢做什么，是什么激發了他們的思考，怎樣迫使他們重新思考自己所知道的。

誰有時間做這些呢?先讓學生做跑腿的工作，然后再學著扮演輔導員的角色。

02

從學生結束

如上所述，學習的開始和結束取決于人和意愿，而不是標準和數據。不管怎么說，在某種程度上，學生所學的一切都應該從錯誤觀念、意愿、想法、創造力或反思開始，然后結束。

03

在學習單元中內置元認知

說到反思，可以寫上提綱提要來促進學生思考，為元認知建模，讓學生分享想法。允許他們表達自己的思想和感受，讓他們遠離課堂的壓力和辯論的負擔。要把反思加到教學規則里。

04

使用螺旋式教學法

簡而言之，讓學生的水平呈螺旋式上升是一種課程設計實踐，要求學生不斷重溫課程內容，不斷深化理解。這意味著他們要在整個K-12學習生涯中都要這樣做。

螺旋式教學法是最強大的課程規劃策略之一，不僅適用于課程設計者，也適用于講授單個課程、單元和項目的教師。盡管現在能證明其有效性的研究很少，但對于移動學習、批判性思考、探究式學習，以及其他缺乏強有力的研究基礎而學生明顯受益的教學實踐來說，它都很有用。

05

使用學習分類法來指導教學設計，包括評估

學習分類法通常用來描述不同類型學習行為的方式。教育工作者和教學設計者使用學習分類法來定義和區分不同級別的人類認知，如記憶、思考、學習和理解。

使用學習分類法，不僅是因其能更清楚地闡明理解。它還能超越“合格”或“不合格”，甚至“A-F”的判定標準，轉而使用“定義和應用”來評估。

06

整合概念圖以促進概念思維

在上課一開始使用想法圖或者概念圖。讓學生用地圖、圖標、圖表或其他方式直觀地表示自己的學習路徑，以及自己的理解的變化過程。他們要做什么，不明白什么，想從哪里開始，現在在哪里，可能會到哪里等。

概念圖顯示了各概念之間的關系。知識是相互聯系和相互依賴的。如果你真的想推動學生思考，那就讓學生在學習單元前、中、后期創建出自己的概念圖。

07

設計“數據友好”型課程

也就是說，設計能夠“有效地吸收”數據的課程。在作評估之前，要先對數據收集有一個計劃。

08

讓學生明顯看到自己的進步

使用游戲化方法——極限編程、逐級解鎖、進度條、升級或其他一些方式，讓學生感覺到：“從那里開始，已經到了這里。”

09

使用各種評估表

如果這是你個性化學習的唯一方法，那就試試吧。表演、寫作、概念圖、畫圖、采訪、做項目，或在網上快速上傳視頻，進行簡短反饋。甚至允許學生自己選擇評估方式。然后你不僅要去證明他們是否通過了評估，還要證明他們是如何通過評估的。

10

使用關于學習的工具

分析學生學習的變化，包括內容知識的變化，并讓他們單獨做同樣的事情，并盡量做得完備周到。