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中醫(yī)內(nèi)科學(xué)主治醫(yī)師題庫(kù)app優(yōu)勢(shì)

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中醫(yī)內(nèi)科學(xué)主治醫(yī)師題庫(kù)app介紹

依托考試歷年真題，模擬題以及高頻必考題，囊括新增考點(diǎn)與精編題目，有效結(jié)合海量學(xué)員學(xué)習(xí)行為與做題情況，力求讓每一道題都更有針對(duì)性，通過(guò)考試不在話下，自帶分銷功能，部分界面模擬采用人機(jī)對(duì)話方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)主治醫(yī)師題庫(kù)app功能

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3、錯(cuò)題練習(xí)：專門(mén)練習(xí)錯(cuò)題，鞏固記憶

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9、歷年真題：真題卷模擬實(shí)際應(yīng)試環(huán)境，考試分?jǐn)?shù)和實(shí)際答題時(shí)間均和實(shí)際考試一致，包括歷年真題匯總

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)理論發(fā)展史

1．萌芽階段—殷商時(shí)期“疾醫(yī)”可謂最早的內(nèi)科醫(yī)師。

2．奠基階段—春秋戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一部醫(yī)學(xué)巨著，記載了內(nèi)科疾病的病因病機(jī)、病證、診斷和治療原則，體現(xiàn)了整體概念和辨證論治。《傷寒雜病論》創(chuàng)立包括理、法、方、藥在內(nèi)的六經(jīng)辨證論治理論體系和臟腑經(jīng)絡(luò)辨證論治理論體系。

3．充實(shí)階段—魏晉至金元時(shí)期病因?qū)W、癥狀學(xué)、治療學(xué)得到充實(shí)和發(fā)展，如《肘后方》、《諸病源候論》、《千金要方》、《外臺(tái)秘要》。學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)新，如金元四大家的學(xué)說(shuō)，劉完素倡火熱而主寒涼；張從正治病力主攻邪；李東垣首創(chuàng)脾胃內(nèi)傷學(xué)說(shuō)；朱丹溪?jiǎng)?chuàng)“陽(yáng)常有余，陰常不足”。至此中醫(yī)內(nèi)科學(xué)體系初步形成。

4．成形階段—明清時(shí)期《內(nèi)科摘要》是第一部以“內(nèi)科”命名的著作。葉天士和吳鞠通分別創(chuàng)立了衛(wèi)氣營(yíng)血辨證論治理論和三焦辨證論治理論，充實(shí)了內(nèi)科熱病體系。

5．中醫(yī)內(nèi)科學(xué)發(fā)展的嶄新時(shí)期—新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家對(duì)中醫(yī)理論的整理研究工作非常重視，出版發(fā)行了一大批醫(yī)學(xué)專著，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教材也不斷的更新，到目前為止進(jìn)一步已經(jīng)發(fā)行到七版規(guī)劃教材。整個(gè)學(xué)科的發(fā)展隨著歷史的進(jìn)程和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的發(fā)展而逐步形成和完善。

⒍自遠(yuǎn)古至五四運(yùn)動(dòng)的漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民在同疾病的斗爭(zhēng)中不斷實(shí)踐、探索，由經(jīng)驗(yàn)上升為理論，并不斷發(fā)展提高，創(chuàng)建了燦爛的祖國(guó)醫(yī)學(xué)，同時(shí)也創(chuàng)建和發(fā)展了中醫(yī)內(nèi)科學(xué)。中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的發(fā)展史，大體經(jīng)歷了萌芽階段、奠基階段、充實(shí)階段和成形階段