這是武侯本地的一個(gè)教育服務(wù)類型平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)app你可以掌握非常多的資訊動(dòng)態(tài)，人人都可以掌握學(xué)習(xí)的方法，線上參與各種教學(xué)課程哦。

平臺(tái)簡(jiǎn)介

1、一個(gè)專業(yè)的在線教育平臺(tái)，提供了智慧教育方法；

2、各種學(xué)科這里都有顯示，非常多的教育資料和資源；

3、免費(fèi)在線聽(tīng)課，查看各種視頻課程等等，非常多的數(shù)據(jù)。

平臺(tái)功能

一、個(gè)人工作臺(tái)

1.個(gè)人工作臺(tái)進(jìn)行了UI改版，從用戶體驗(yàn)的角度出發(fā)針對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、教研員、教育管理者等角色重新設(shè)計(jì)了頁(yè)面

2.個(gè)人工作臺(tái)首頁(yè)增加了資源排行榜和資源推薦

3.個(gè)人工作臺(tái)增加了多身份切換，同一賬號(hào)有多身份時(shí)可以在個(gè)人工作臺(tái)進(jìn)行切換

二、資源中心

1.資源平臺(tái)首頁(yè)整體布局以及功能模塊和數(shù)據(jù)調(diào)整

2.個(gè)人中心首頁(yè)頁(yè)面風(fēng)格調(diào)整以及布局修改

3.資源上傳頁(yè)面功能優(yōu)化、BUG修改以及文件上傳顯示問(wèn)題、上傳文件技術(shù)優(yōu)化

4.資源展示檢索頁(yè)、資源管理頁(yè)面功能和樣式的調(diào)整以及遺留BUG問(wèn)題的處理

5.舉報(bào)模塊流程功能優(yōu)化增加查看本人舉報(bào)相關(guān)資源功能

6.資源授權(quán)刷新定時(shí)任務(wù)優(yōu)化更新

7.增加各項(xiàng)目地教材版本自設(shè)置功能、前端教材版本可根據(jù)后臺(tái)設(shè)置靈活展示、資源檢索偉東資源按項(xiàng)目地的教材優(yōu)先置頂展示

8.優(yōu)化資源平臺(tái)基本詞典類目設(shè)置、主要體現(xiàn)在資源上傳、資源展示、資源推送等功能

9.資源審核功能首先從界面上做了完善、功能流程上做了優(yōu)化

其他亮點(diǎn)

教育云平臺(tái)

赤峰市“智慧教育云平臺(tái)”橫向與市政府“智慧城市”平臺(tái)，縱向與國(guó)家、自治區(qū)教育公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)接

管理平臺(tái)

對(duì)人事、學(xué)籍、教育評(píng)價(jià)、行政辦公等業(yè)務(wù)信息進(jìn)行匯集、統(tǒng)計(jì)分析并提供決策支持

資源平臺(tái)

主要為教師和學(xué)生提供課前、課中、課后等環(huán)節(jié)備課、資源應(yīng)用、個(gè)性化自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)

相關(guān)新聞

落實(shí)武侯區(qū)建設(shè)“智慧教育示范區(qū)”工作，進(jìn)一步提升武侯三顧云教育信息化綜合服務(wù)平臺(tái)與學(xué)校工作的深度融合，促進(jìn)學(xué)校間的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)，更加切實(shí)有效地將三顧云平臺(tái)運(yùn)用于教育教學(xué)。近日，根據(jù)三顧云融合應(yīng)用第三片區(qū)前期的工作安排，成都市武侯區(qū)三顧云融合應(yīng)用第三片區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在成都市龍江路小學(xué)分校如期進(jìn)行。

活動(dòng)中，成都市龍江路小學(xué)分校的年輕教師甘之琦帶來(lái)了精彩紛呈的美術(shù)課《卵石動(dòng)物》。課堂上，甘老師融合了三顧云、FEG、希沃授課助手等眾多教學(xué)軟件平臺(tái)，充分發(fā)揮了信息化教學(xué)在設(shè)計(jì)、分享、展示等方面的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，完成了精美的卵石動(dòng)物作品。

展示課后，甘之琦老師分享了自己在課程設(shè)計(jì)方面的想法，更深入剖析了自己從抵觸到接觸再到愛(ài)上信息化輔助教學(xué)的心路歷程。美術(shù)教研員陳雪芹評(píng)價(jià)到，甘之琦老師在美術(shù)課堂進(jìn)行積極的信息化教學(xué)探索，是年輕人創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，也是磨礪未來(lái)課堂基本功的必經(jīng)之路。

龍分信息化主管陳川代表學(xué)校做工作匯報(bào)：學(xué)校制定了立體豐富的培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)大量的課例研究展示，建設(shè)互幫互助的教師團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)緊密結(jié)合信息技術(shù)的教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施，再到打破學(xué)科邊界時(shí)空限制，促進(jìn)教師技術(shù)知識(shí)融合學(xué)科教學(xué)的專業(yè)能力成長(zhǎng)，提升面向未來(lái)的教育教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)一年多的針對(duì)性工作推進(jìn)，學(xué)校師生的信息素養(yǎng)有了顯著提升。

學(xué)校副校長(zhǎng)韋嘉進(jìn)一步提到，無(wú)論何種技術(shù)手段，歸根到底都是服務(wù)于教學(xué)，不能單純?yōu)榱诵畔⒒�而使用技術(shù)，立足點(diǎn)始終應(yīng)該是立德樹(shù)人。在龍分的匯報(bào)之后，與會(huì)各學(xué)校代表紛紛就如何推進(jìn)信息化工作，分享交流了經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。