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學(xué)習(xí)能力與德育培養(yǎng)觀后感作文預(yù)覽：

從事班主任這個“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我體驗(yàn)著班主任工作的辛苦，也享受著來自學(xué)生的幸福，深深體會到教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因?yàn)樗麑W(xué)生的真愛。因?yàn)閻凼窃谡麄€教育教學(xué)中的主線，沒有對學(xué)生的那種關(guān)愛，再多的方法手段，再豐富精彩的講解都會顯得很蒼白。作為一名教師，理應(yīng)善于用真誠的愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，照亮學(xué)生的人生之路。對新課改的實(shí)施也將起到事半功倍的作用。下面就此談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛心育人須愛崗敬業(yè)

一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一位教育先哲說：“兒童、少年的人生猶如一張白紙，可以在上面寫最新最美的文字，畫最新最美的圖畫。”如此可見，后天的培養(yǎng)塑造對兒童少年的健康成長有著多么重要的作用。要無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，教育者必須有高度的責(zé)任感和神圣的使命感，熱愛教育事業(yè)，以教書育人為天職。只有這樣才能做到時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，及時理解學(xué)生的個性，以欣喜的眼光打量每個學(xué)生，以學(xué)生的每一次進(jìn)步為自己最大的快樂。也只有愛崗敬業(yè)，教育者才會殫精竭慮到追求高質(zhì)量，高效益的教育教學(xué)藝術(shù)。新課改對教育者的要求明顯是更高了，在實(shí)施過程中，對每個學(xué)生傾注更多的愛其實(shí)也就是要教育者更了解學(xué)生，不單是備課還要備學(xué)生，做到因人而異。如果不愛崗敬業(yè)又談何教書育人呢？

二、愛心育人須先教學(xué)生學(xué)會做人

教育孩子絕不僅僅是智力的培養(yǎng)和知識的灌輸，更重要的應(yīng)該是做人的教育。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習(xí)上和分?jǐn)?shù)上，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時，采取極端的做法：殺害父母、離家出走、自殺、殺害同伴等，而究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。有人說，智育差的孩子是“次品”，體育差的孩子是“殘品”，德育差的孩子是“危險品”，這話確有道理，因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會愛父母、愛他人，教育孩子有責(zé)任感等。正如教育家陶行知所說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”責(zé)任心是做人的基礎(chǔ)，要想孩子成為一個對社會有用的人，就應(yīng)當(dāng)教育他對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家民族負(fù)責(zé)。其次要教孩子心中有他人。未來社會是一個共同發(fā)展的社會，人才應(yīng)該是具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、能為社會、為集體著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。

三、愛心育人須平等管理班級

“班級是一個家，我和孩子都是家中的成員。”我與孩子們雖然在認(rèn)知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。平等，還體現(xiàn)在我對班級事務(wù)和活動的參與和熱情投入。當(dāng)我走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里孩子們都在學(xué)習(xí)，那么我自己彎彎腰、動動手，孩子們會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果。要記住“喊破嗓子，不如放出樣子。”我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，孩子們才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

四、愛心育人須講究策略

在現(xiàn)實(shí)中常常聽到一些老師抱怨：“我整天課內(nèi)課外，忙進(jìn)忙出，吃盡了苦頭，操碎了心，卻看不到一點(diǎn)希望和光明。”是學(xué)生冥頑不化？還是期望過高，方法不當(dāng)？該如何擺脫這一困境？我認(rèn)為：首先要消除急功近利思想，不求全責(zé)備、拔苗助長。其次，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)、理解、信任、尊重學(xué)生，讓學(xué)生真真正正地感受到老師對他們的關(guān)懷和愛護(hù)。再次，恰到好處地向?qū)W生獻(xiàn)上一份關(guān)心和愛心。一個贊許的眼神，一聲輕聲的問候，一次愉快的交談，都足以撥動學(xué)生的心弦，奏出華美的樂章。

五、愛心育人須倡導(dǎo)學(xué)生互相欣賞

“作為一個教師，是引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，還是互相監(jiān)視，這不是一個方法的選擇，而是一個教育思想的選擇。前者是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)真正的人，后者是訓(xùn)練奴隸和告密者。”的確，“同伴的評價，集體的評價，就是歷史的評價。試想，這對一個人的意義該有多么不同尋常呢？同時，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，就是引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)美、學(xué)習(xí)美，去追求人生的真正意義。所以我們當(dāng)教會每個孩子發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。”如在課堂教學(xué)中，當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言后，可以請其他同學(xué)進(jìn)行評論，哪些地方你很欣賞，哪些地方值得你學(xué)習(xí)。評論的過程，也是自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。此外我們還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子少打“小報告”，少背后說人壞話，而要多找別人長處，多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

愛是人類社會中一個永恒的主題，在教育教學(xué)中同樣也是適用我們的教育者。有了愛就有了可談的一切，沒有了愛，一切都失去其光華。因?yàn)閻凼钦媲榈尼尫牛皇呛唵蔚酿佡洝Ｐ抡n改中要我們教育者能夠恰如其分的把握好它的尺寸，讓我們用真誠而又充滿理智的愛去凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生沐浴在愛的陽光中快快樂樂地生活，健健康康地成長！

學(xué)習(xí)能力與德育培養(yǎng)于丹話語：

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個國家，一個民族的發(fā)展，最重要的因素不是資源問題，不是資金問題，甚至也不是技術(shù)和設(shè)備問題，而是人的素質(zhì)，特別是作為全社會未來和希望的孩子，素質(zhì)尤為重要，必須先從孩子抓起。具體的講，必須與當(dāng)前學(xué)校正。